Av 736 elever, jämnt fördelade över åk 1 t o m 9, som besvarade en enkät rörande sin erfarenhet av eld, anger ca 7% att de ofta eller ganska ofta leker med eld. Antalet som leker med eld någon gång femdubblas från låg- till högstadiet - från ca 20% till 80%. Ofta handlar det om att leka med smällare, tända ljus, men var fjärde elev på lågstadiet och ca 75% av ungdomarna på högstadiet anger dessutom att de tänt på något. De uppkomna skadorna (54 fall) förefaller oftast lindriga, men 13 elever har skadat sig själva (hår, fingrar) och i 26 fall hade träd, buskar och papperskorgar brunnit och i ett fall ett träskjul. Totalt 53 barn hade tappat kontrollen över en eld de anlagt och fått hjälp - i 11 fall av brandkåren. I mellanstadiet anger 56% att de inte vet varför de tänt på. Motiven är klarare på högstadiet där endast 15% inte vet, 38% att de vill se det brinna och 27% att de varit uttråkade. Dessutom säger ungefär 10% av eleverna att de tänt på därför att de varit arga eller ville förstöra. Mer än hälften tycker eld är mysigt, mer än var tredje att det är spännande och ungefär var fjärde att det är hemskt eller skrämmande. Elevernas kunskaper om vad som är lättantändligt material är ofta dåliga. Var femte elev på mellanstadiet tror att gummi och krita är lätt att antända, men de vet inte att jeanstyg är lättantändligt. Det var inte bättre på högstadiet. Elevernas kunskaper om vad som är lättantändligt material är otillräckliga, vilket kan bero på att många inte får lära sig handskas med eld, vare sig hemma eller i skolan.